当领导者们觉得自己必须拥有解决所有问题的答案时，这是一个错误的思维模式。
我从许多混乱中学习到，实际上，我的工作是要发掘和提升比我聪明，比我更能干的人。我的工作是授权，可以让一支优秀的团队聚集在我身边，而非自己总是成为会议室中最聪明的人。引用Liz Wiseman的经典著作《乘法领导者：最好的领导者如何使每个人变得更聪明》中的话，您是（创造）乘法领导者？
如果您要解决所有人的所有问题，那么您在这方面将无法成功。您是房间里的人才，还是房间里的人才创造者？
这很难， 因为我们天生的技能就是觉得责任不在我们身上，但必须自己承担所有的问题。是的，归根结底，您必须拥有它，因为您有责任。但是，那些专注于让员工取得成功的谦逊的领导者们会注意思考，“我应该让团队走多远？”“他们的决策和方案同我的一样好吗？” “尽管可能有所不同，但我认为它带来了很多的视角。” 这些让我意识到，我的工作是点燃另一个天才，而不是将所有精力都浪费在人们害怕分享想法的房间里。
考虑创建一种文化，在这种文化中，您会不断地挖掘他人的才华，而不是将他们推倒以便使自己看起来更聪明。
您需要成为会议室里最聪明的人吗？
在利兹·怀斯曼（Liz Wiseman）的著作《乘法领导者：最好的领导者如何使每个人变得更聪明》中，她邀请领导者就几个关键问题进行评估反馈：您是天才还是天才创造者？您是乘法领导者（使用自己的才智来发挥他人最大才能的人）还是消声器（把其他人关在门外的 “最聪明的人”）？
那些努力不想让别人变得聪明的领导者，往往是由他们的自尊心、不安全感或是一种跳出任何想法并超越任何想法的欲望所驱使的。以下三项技能可用于增强他人的能力和参与度，以展示他们的创造力、经验和观点：
◎
考虑您分别花在交谈和倾听上的时间比例。
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确定何时成为“正确”答案的专家，以及何时让您的团队自行完成这个过程。
◎ 从讨论的推动者角色上隐退，请团队中的某人带头，成为推动者。
您是只专注于自己的才干，还是培养别人的天赋和创造力？
❶
分配倾听与说话的比例。
❷
下次注意不要急切地脱口而出。
❸
允许其他人主导讨论——只在必要时才加以补充。
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